Curso Planificación y Diseño Microcurricular en Educación Superior: De la Teoría al Aula

Acerca de este curso

El curso es una instancia de perfeccionamiento docente de carácter práctico-reflexivo. Su propósito es que los participantes logren diseñar, ejecutar y evaluar su planificación de aula (sílabos, planes de sesión y unidades didácticas) con un enfoque de alineamiento constructivo. Se trabaja desde la redacción de resultados de aprendizaje hasta la selección de estrategias didácticas y mecanismos de evaluación que guarden coherencia técnica y pedagógica.

Contenido del curso

Módulo I: Fundamentos.
La importancia de la planificación en la educación superior y el rol del docente como diseñador de entornos de aprendizaje.

Capítulo 1 – Fundamentos de la docencia en educación superior.

Módulo II: Resultados de Aprendizaje.
Taxonomías (Bloom, Solo) y técnicas de redacción de objetivos operativos.

Módulo III: Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.
Metodologías activas (ABP, Aula Invertida, Gamificación) aplicadas al diseño de clase.

Módulo IV: Evaluación para el Aprendizaje.
Diseño de rúbricas, listas de cotejo y retroalimentación efectiva.

Valoraciones y reseñas de estudiantes

Aún no hay reseñas.

Acerca de este curso

Contenido del curso

Módulo I: Fundamentos. La importancia de la planificación en la educación superior y el rol del docente como diseñador de entornos de aprendizaje.

Capítulo 1 – Fundamentos de la docencia en educación superior.

Módulo II: Resultados de Aprendizaje. Taxonomías (Bloom, Solo) y técnicas de redacción de objetivos operativos.

Módulo III: Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje. Metodologías activas (ABP, Aula Invertida, Gamificación) aplicadas al diseño de clase.

Módulo IV: Evaluación para el Aprendizaje. Diseño de rúbricas, listas de cotejo y retroalimentación efectiva.

Valoraciones y reseñas de estudiantes

Módulo I: Fundamentos.
La importancia de la planificación en la educación superior y el rol del docente como diseñador de entornos de aprendizaje.

Módulo II: Resultados de Aprendizaje.
Taxonomías (Bloom, Solo) y técnicas de redacción de objetivos operativos.

Módulo III: Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.
Metodologías activas (ABP, Aula Invertida, Gamificación) aplicadas al diseño de clase.

Módulo IV: Evaluación para el Aprendizaje.
Diseño de rúbricas, listas de cotejo y retroalimentación efectiva.